实施分区分级预警 持续改善空气质量

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目的:探讨基于授权理论的看图对话工具对2型糖尿病高危足病人自我管理行为、血糖水平及足部感觉异常情况的影响。方法:选取医院2018年9月—2020年9月129例2型糖尿病高危足病人为研究对象,采用随机数字表法分为对照组64例与观察组65例,对照组给予常规知识宣教,观察组实施基于授权理论的看图对话工具干预,比较两组病人自我管理行为、足部感觉异常情况、血糖水平。结果:干预后观察组病人自我护理能力评分、授
社区健康科普对慢性病的防治起着重要作用,可有效提高社区人群的健康水平和生活质量。主要对社区慢性病健康科普的概念、目的、方法、途径及注意事项进行综述,旨在为我国今后社区慢性病健康科普的实施提供参考依据。
期刊
化学生物学综合实验是针对化学生物学专业高年级本科生开设的一门衔接本科-硕士教学的综合性实验课程。本文以“基于生物正交反应的蛋白质标记”科研融合型实验为例,结合化学生物学学科特点,将实验教学内容模块化,探索设计线上线下混合式-六环节教学方式,应用于本科生综合实验教学。经实践取得良好的教学效果,为综合型实验课程教学提供了参考与借鉴。
为了贯彻落实“双减”政策,小学教师应该树立全新的教学理念,培养学生的核心素养,发展他们的综合实践能力,让作业真正为学生的成长赋能,同时实现“减负、提效、增质”的目的。本文对“双减”制度下小学作业布置的设计原则、基本策略进行了探究,分析了书面作业与实践作业相结合原则和层次性与趣味性相结合原则,提出了教材作业设计解析,强化整体认知;作业创新设计,整体提升思维水平两点策略,以供参考。
“双减”政策对小学英语教师提出全新要求,教师需要在减轻学生学习压力的同时,利用作业拓展学生英语思维,实现学生学习能力和学科素养的双提高。英语知识体系相对复杂,很容易引起学生知识点混淆。单元作业设计符合学生成长特点,能够充分发挥学科育人功能,从相对整体的角度系统规划学生作业流程,也能够通过客观且多元化的评价帮助学生认识到自己的薄弱环节,真正实现学生学习能力的提高,促进学生对英语知识的理解。为深化小学
目的:探究留守初中生自伤行为及其与歧视知觉、希望感的关系。方法:选取1452名初中生(留守组780名,非留守组672名),采用自伤行为量表(DSHI)、歧视知觉量表和希望感量表(CHS)进行测查。结果:有自伤行为史的初中生391名(占26.9%)。留守初中生CHS得分低于非留守初中生;男生CHS得分高于女生,而DSHI得分低于女生。逐步回归分析结果显示,在所有留守类型(留守和非留守)和性别的初中生
目的 了解戒毒康复社区康复人员对健康体检服务的利用现状及可能的影响因素。方法 采用分层等比抽样法,抽取1225名某少数民族地区戒毒康复社区康复人员,问卷调查其健康体检服务利用现状及影响因素;应用SPSS 22.0进行描述性统计分析、χ~2检验、Logistic回归模型构建等,检验水准α=0.05。结果 收回有效问卷1219份,有效问卷回收率99.5%。过去一年中,该社区康复人员总体健康体检服务利用
目的 通过以社区为基础的流行病学抽样调查对全国社区戒毒社区康复(简称社戒社康)的效果进行综合评价。方法 结合以往社戒社康工作基础,通过分层整群抽样的方法,在全国七大行政区抽取辽宁、山西、浙江、广东、湖南、贵州、甘肃七个省中的42个调查点进行现场调查,对42个调查点的社戒社康工作进行综合评价打分,评估我国社戒社康效果的整体执行情况。结果 42个调查点的综合评价结果平均分为80.28分,分布区间为[6