高等教育的国际交流与合作,为深化国家交往搭建了人文交流的平台。在华东南亚留学生作为中国与东南亚国家高等教育国际交流与合作的主体,具有多重身份:他们是传递文化的使者,也是国家交往的人文纽带,还是“一带一路”倡议建设需要的国际人才。然而,作为行为主体的留学生,他们的行为都是有意识的自主行为,他们进行的跨文化适应活动也是具有主体意识的人的有意识行为。因此,留学生的中国观不仅会影响留学生的跨文化适应生活,也能够影响国家间的人文交流。本文以在滇东南亚留学生的中国观为主线,从留学生的中国认知,对华情感和在华行为等三个维度,以问卷调查和个人访谈相结合的方式,对其中国观现状、中国观中存在的问题和产生原因,以及中国观的培育对策等三个方面进行深入地探讨。调查结果表明:第一,中国的流行文化是目前最受留学生欢迎的中国文化,互联网是留学生获取中国信息的主要渠道。第二,留学生对华的整体评价呈现中立偏正向的趋势。第三,留学生普遍能够适应在华的跨文化活动,然而,留学生的心理适应能力和语言适应能力是造成他们跨文化生活波动的主要因素。通过分析留学生中国观现状中存在的问题可知,留学生中国观中存在对华认知偏差、情感上盲目从众和行为上具有个体差异的现象。而造成这一现象的主要原因有:一是受到西方话语权下的国际舆论误导;二是东南亚各国自身利益需要的影响;三是中国价值观对外传播效力有限;四是留学生个体的跨文化适应能力、获得的社会支持和经历的文化冲突具有差异性等。因此,本文从深化留学生的中国认知、引导情感态度和丰富文化实践等三个方面提出相应对策培育留学生的正向中国观。第一,通过讲述中国的历史故事、中国与东南亚国家间共同的历史故事,中国现代化建设发展的故事,丝绸之路的故事涵养留学生的中国认知。第二,以优化中国文化对外传播方式为核心,加强沟通交流,使用差异化传播,运用互联网等多元化的传播媒介扩大中国文化传播范围,同时,面对国际舆论的“抹黑”要及时回应防止国际受众对华消极情绪的扩大化发展。第三,以高校为中心拓宽留学生在华的文化实践渠道和丰富文化实践的形式,帮助留学生提高跨文化生活适应能力。