【摘 要】
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研究目的:该课题拟用PCR-SSP方法,检测Alzheimers病(AD)患者和非痴呆老年人两种等位基因——TNF-αl和TNF-α2基因的基因频率,在此基础上探讨TNF-α基因多态性与SAD遗传易感
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研究目的:该课题拟用PCR-SSP方法,检测Alzheimers病(AD)患者和非痴呆老年人两种等位基因——TNF-αl和TNF-α2基因的基因频率,在此基础上探讨TNF-α基因多态性与SAD遗传易感性的关系.试图从免疫遗传学的角度揭示SAD的发病机制,为SAD的早期临床诊断与治疗提供辅助性指标及依据. 结论: TNF-α2等位基因与SAD发病的易感性呈正相关,可能增加SAD的发病危险性;TNF-α1基因对SAD的发病可能有保护作用.
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摘要：生本化的教学理念要求以学生的发展、需要、体验、差异为本，充分调动学生的主体能动机制，让学生成为信息加工的主体和知识的主动建构者，以实现学生的全面发展。本文结合高中生物教学的实践，就如何实践生本化的教学理念作出了探讨与分析。 关键字：高中阶段生物教学模式生本化教学理念 1.生本理念简介 在教学中谈到“生本理念”就是指以教育对象为本。学生是教育的对象。生物教学中以学生为本之“本”即根本原则
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