1955年我国学习苏联的运动员青训模式，在上海、天津、北京开始试办青少年业余体校。64年来，业余体校为我国培养和输送了一大批在国际赛场上争金夺银的运动健儿。随着社会的不断变革，业余体校无论从规模、形式、名称、培养目标还是培养方式上，都在不断的发生着变化。在此之前，关于业余体校发展历史方面的归纳性文献并不多，基于此，本文主要运用文献资料法、口述历史法和逻辑分析法，对我国青少年业余体校发展的历史进程进行了梳理和归纳，分析了影响其发展的外部因素,总结了其演进的特点和规律。一方面为业余体校的历史研究留存较为系统的素材，另一方面，为青训事业的健康、持续发展提供一些参考和借鉴。本研究的结论为：
　　1、业余体校的发展过程经历了六个阶段：酝酿阶段（1949年—1954年）；试办与初建阶段（1955年—1956年）；初兴阶段（1957年—1965年）；曲折发展阶段（1966年—1977年）；多元化发展阶段（1978年—1992年）和触底与回升阶段（1993年至今）。
　　2、我国业余体校发展受到政治因素、经济因素、教育因素、就业因素等宏观环境因素的深刻影响。①政治因素，主要表现在政治环境和政策导向对业余体校发展形势产生的深刻影响；②经济因素，国家经费投入和人民生活水平对业余体校的发展走向起到的重要作用；③教育因素，集中体现在大学的扩招以及体校文化教育的缺失使得业余体校逐渐失去吸引力；④就业因素，伴随就业制度的改革和就业门槛的提升导致业余体校“出路不畅”。
　　3、六十余年的发展历程中，我国业余体校发展呈现出如下几个重要特点：担负角色重要，历史贡献巨大；办学形式增加，培养规模缩减；制度不断完善，管理仍难规范；培养目标单一，招生难度加大；马太效应加剧，区域差距拉大；变革需求强烈，改革势在必行。