党的十九大报告中明确指出,中国特色社会主义进入了新时代。习近平新时代中国特色社会主义思想作为马克思主义中国化的最新理论成果被写入党章。为进一步推动习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进学生头脑,提高大学生对于马克思主义理论的政治认同、思想认同和情感认同,巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,全国各高校纷纷开展大学生理论宣讲活动。大学生理论宣讲是指大学生在教师指导下,在学校、社区、乡镇和互联网络中,宣传党的政策和马克思主义理论的一种活动。大学生理论宣讲作为一种高校实践育人的方式,提升了高校思想政治教育的针对性、实效性和吸引力,有利于推动高校用新思想铸魂育人。为进一步丰富关于新时代大学生理论宣讲的研究,指导其进一步完善和发展,本文运用参与式观察法和网络爬虫技术搜集相关资料,概述大学生理论宣讲的基本情况和取得的阶段性经验,并提出新时代背景下开展大学生理论宣讲所面临的问题和相应的改进方法。研究主要分为以下六个部分:第一章论述笔者研究新时代大学生理论宣讲的问题缘起,在实践和理论层面说明了研究意义,梳理了国内外研究的情况,介绍了本文的研究方法和创新点。第二章阐述研究过程中涉及概念的内涵。首先,从词源学和历史学的角度界定“宣讲”的内涵,区分宣讲和宣传、宣讲和演讲两对概念。其次,说明“理论宣讲”的概念,概括马克思恩格斯、列宁、毛泽东等人理论宣讲的实践特点。最后对“大学生理论宣讲”的概念进行界定,指出其具有组织性、教育性和互动性,阐明其存在和发展的必要性。第三章分析相关数据,概述新时代背景下大学生理论宣讲的情况。首先,新时代大学生理论宣讲的主力军为大学生党员、理论社团的成员以及马克思主义理论专业的学生。其次,新时代大学生理论宣讲以习近平新时代中国特色社会主义思想为宣讲内容,主要围绕习近平新时代中国特色社会主义思想产生的时代背景、理论渊源和实践基础、社会主义核心价值观和中国特色社会主义文化展开宣讲。再次,新时代大学生理论宣讲主要采用面对面宣讲和互联网线上宣讲两种方式。最后,开展大学生理论宣讲的场所可以分为固定类场所和流动类场所。第四章阐述开展大学生理论宣讲活动取得的阶段性成就和经验。主要包括大学生理论宣讲活动的管理经验、宣讲经验和对大学生理论宣讲活动本身进行推广的宣传经验。在大学生理论宣讲的组织管理中,我们要坚持建立宣讲员立体化组织结构、指导教师网格化辅导结构和团队资料的数字化管理机制,提高大学生理论宣讲活动的组织活力和效率。在理论宣讲方面,我们坚持理论宣讲与实际生活相结合,以情感人与以理服人相结合,科学精神与人文精神相结合。此外,对于大学生理论宣讲活动本身的宣传不容忽视,要依靠坚持发挥传统媒介和新媒体的作用,保证对大学生理论宣讲的宣传及时且生动。第五章明确在新时代背景下进一步开展大学生理论宣讲活动所面临的问题。在内部运行中,大学生理论宣讲面临大学生宣讲员本身的宣讲能力的不足,理论宣讲的内容与听众的实际需求存在较大差距,理论宣讲活动的可持续机制未能建立等问题。在外部环境中,大学生理论宣讲面临着保守思想观念的阻碍,教育评价机制固化的阻碍和现代技术发展不足的阻碍。第六章提出新时代进一步开展大学生理论宣讲活动的路径。一是要加强对大学生理论宣讲员的综合培训,在培训中坚持“引进来”和“走出去”相结合,全面提高大学生理论宣讲员的能力和素质。二是要坚持完善大学生理论宣讲的可持续机制,对大学生理论宣讲活动合理适度的开展提供制度保障。三是要搭建大学生理论宣讲的共享平台,促进高校间大学生理论宣讲信息的流动与互通,为大学生理论宣讲的发展提供数据参考。四是加快大学生理论宣讲与虚拟仿真技术的结合,利用科技手段全面提升宣讲效果。五是要推动大中小学理论宣讲一体化建设,发挥大学生理论宣讲的辐射带动作用。