阅读和写作,是语文教学的“一体两面”,两者有着相辅相成、相互促进的紧密联系。但如今语文教学的过程中往往会割裂两者的联系,把阅读和写作当作互不相干的两个模块分别进行教学。就目前看来,写作教学还有一些问题存在,写作仍是学生在语文学习中的一大难题,故通过阅读教学来促进学生写作训练、提高学生写作能力变得尤为重要。所以本论文旨在以部编版初中语文教科书为材料,通过探寻现当代散文阅读教学促进写作训练的有效结合点,来进行现当代散文“以读促写”的系统研究。正文共包含四个部分:第一部分是对本论题进行概述,先阐述相关概念,再进行论题的可行性分析,同时对初中生写作现状进行分析,进而总结出本论题的可研究性和研究价值。第二部分是立足于教科书去分析现当代散文对写作训练发挥促进作用内容的特色,即散文有着多样的文章类型、丰富的主题材料、精炼的语言表达和充沛的真情实感。第三部分是结合初中生写作现状,对应上一章散文特色进行具体的策略研究,即区别文章类型,明晰写作文体;整理主题材料,积累写作素材;积累语言表达,培养写作文采;体会真情实感,丰富写作情感。这些策略不仅从散文特色出发,而且能够解决初中生写作中存在的问题。第四部分是考虑到该论题若应用于教学实践时可能会出现的问题,先提出一些建议,以避免出现教学失误。经过文献的查阅,笔者发现对现当代散文和写作进行的独立研究有很多,在“以读促写”这个角度,有很多“古诗词”和“小说”阅读教学对写作训练起促进作用的研究。但将两者结合起来,并通过现当代散文阅读教学来促进写作训练的相关研究是缺少的。所以,本文的选题恰好弥补了这类研究的空缺,希望能够为现当代散文阅读教学促进写作训练的研究提供一定的借鉴意义。