随着新公共管理运动的兴起以及公共部门的机构改革,经济、效益和效率逐渐成为了公共部门管理者行使职责的工作目标。为盘活公共部门的人力资源,提高部门工作效率,研究者不断尝试将企业的管理理论和管理方法运用到公共部门,通过竞争机制,提高公共管理和公共服务的质量。绩效管理的引入和不断完善促进了公共部门在管理理念上向新公共管理理念靠拢的改革进程。绩效管理不仅成了企业管理员工的一个手段,也逐渐进入政府等公共部门作为考核公务员和企事业单位工作人员的管理方式之一。公立学校作为公共部门中的非盈利组织,有效运用绩效管理对于提高公立学校的管理效率,引导和帮助提高公立学校教师的工作期望、教育意识具有十分重要意义。本文在彼得·德鲁克提出的目标管理理论、马斯洛提出的需要层次理论、亚当斯提出的公平理论和强化理论等理论基础上,以S县义务教育阶段公立学校为研究对象,通过非结构化访谈法对公立学校教师进行访谈调查,再经过对访谈内容的收集整理和分析,总结出义务教育阶段公立学校教师绩效管理方面存在的问题,在与教体局人事科相关人员进行访谈了解后,结合绩效管理理论基础和实际情况深度剖析产生这些问题的原因。最后,文章在绩效考核组织机构、绩效考核指标体系和绩效考核结果的应用与反馈等方面对义务教育阶段公立学校教师绩效管理中存在的问题提出相应的对策建议,如增加管理者绩效管理意识、增强教师被考核意识、建立健全学校教师绩效管理组织体系、合理选择教师绩效考核方法、科学化教师绩效考核指标、多样化绩效考核评价结果激励机制、常态化绩效考核评价结果的反馈机制,这些措施是将成为解决或缓解义务教育阶段公立学校教师绩效管理问题的有效方法。