随着信息化时代的到来,培育创新型人才成为时代主题。创新型人才的核心是创造性思维,学校作为培育创新型人才的重要阵地,在课堂教学中有效培养学生的创造性思维尤为重要。传统的“教师讲授-学生模仿”的教学模式难以发散学生的思维,不利于创造性思维的培养。本研究以建构主义学习理论、情境学习理论、做中学理论为基础,以文献、问卷、访谈、实验为研究方法,以培养创造性思维为目标,设计项目式教学流程,并通过在小学Scratch课程中开展项目式学习来验证该教学流程的有效性。首先,通过文献分析梳理国内外教学研究现状,对创造性思维与项目式学习进行剖析解读,以此为理论基础进行教学流程设计;其次,将创造性思维方式（解析思维、联想思维、直觉思维和评估思维）融入项目式教学一般流程,构建面向创造性思维培养的项目式教学流程,并对教学流程进行解读;然后,在教学实践中借助实验班和对照班,对比两个班级创造性思维的前后测成绩和作品分析表,来验证教学流程的有效性;最后,通过分析实践数据发现,在创造性思维能力测验、学生作品评价等方面,实验班的成绩均优于对照班,且实验班后测成绩较前测有明显提升。研究表明,面向创造性思维培养的项目式教学流程可以提高学生的创造性思维水平,同时在小组合作过程中提升了学生的问题解决能力和合作精神。初步验证了该教学流程是有效果的,为培养小学生的创造性思维水平提供一定的参考。