在现代教育背景改革下,国家对“双减”政策的实施,呼吁并大力支持学生减少课外学科类培训,增加课外体育活动锻炼时间。由于近几年来新冠肺炎疫情的侵袭,许多家长为了增强孩子的体质健康,也都选择让孩子去学习一项运动技术来达到锻炼身体的目的,羽毛球作为最热门的运动项目之一,深受学生的欢迎。在现代课外羽毛球教学活动中,许多教师注重学生的一般身体素质训练,却忽略了学生的专项素质练习,学生在进行一段时间的羽毛球教学后,其技术水平达到了瓶颈,学习兴趣和主观锻炼的动机减弱,学生表现为上课情绪低落、注意力不集中等现象,从而导致其运动成绩不能得到进一步的突破。良好的协调性是提高学生运动能力和技术水平表现的基础,从而促进学生运动成绩的提高,提升学生的自信心,进而激发学生的学习兴趣和锻炼动机,因此,如何创新协调性的训练手段和方法来提高学生的协调能力值得广大体育教师研究探索。本文采用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法、教学实验法,以协调性训练对小学生羽毛球教学效果的实验研究为研究对象,探究协调性强化训练是否有利于提升学生的身体素质、羽毛球技术水平、羽毛球的学习兴趣和学生的主观锻炼意志等,得出结论如下:（1）在身体素质方面,协调性强化训练和常规全面体能训练均能够提升学生的一般身体素质,但协调性强化训练在提高学生一般身体素质方面优势不明显。（2）在羽毛球技术方面,协调性强化训练和常规全面体能训练两种练习方式均能有效提升学生正手发高远球和正、反手挑球技术,但全面体能训练在对移动击高远球技术的教学效果不明显。（3）协调性强化训练相比较于全面体能训练对羽毛球正手发高远球技术、挑球技术、移动击高远球技术的教学效果更加明显。（4）在学习兴趣方面,实验后实验组学生得分均显著高于对照组,进而说明协调性强化训练相比较于全面体能训练更有利于培养学生的羽毛球学习兴趣。（5）在主观锻炼意志方面,实验后实验组学生得分均显著高于对照组,进而说明协调性强化训练相比较于全面体能训练更有利于培养学生的主观锻炼意志。（6）在小学羽毛球教学中运用协调性强化训练,为了使其教学效果更加显著有成效,教师应该不断创新协调性训练方法,合理制定协调性训练计划运用到课堂教学中,使学生羽毛球技术水平能够得到稳步提升,提高学生学习兴趣和主观锻炼意志。