创新是人类特有的认知能力和实践能力,是推动民族进步和社会发展的不竭动力。在当前我国“大众创业,万众创新”的新常态背景之下,从小抓起,发展中小学创新教育意识,提升公民创新素养成了全社会的共识,但据相关统计和观察来看,各地区创新教育发展不平衡,对中小学创新思维培养的重视和投入不足。本课题应用UCD理论对小学生创新教育相关人员进行调查研究,分析研究小学生创新教育现状、创新教育普及的需求、小学生的认知过程,应用服务设计和UCD理论相关方法对相关利益人进行深入分析,构建各相关利益人对小学生创新教育的任务模式。基于以上调研与分析,明确当前小学生创新教育的真实用户需求,并在此基础上进行终端平台开发。主要研究工作如下:(1)小学生创新教育需求研究分析小学生创新教育相关利益人,从中选取重点研究对象,从政府政策、学校教育、学生能力、家长观念四个维度,寻求小学生创新教育需求点。运用网络调查法、深度访谈法、问卷调查法、观察法等,对小学生创新教育现状进行深入调研,通过分析、整理、提炼,得到四个维度的需求点。从以上用户调研中归纳罗列用户需要项,采用Kano模型问卷调查,归纳必备需求、期望需求、魅力需求,运用约束理论探寻解决途径。(2)小学生创新教育策略输出通过用户需求研究,从学生、家长、老师三个层面构建用户角色,为后续研究提供典型模型和具体指导;从玩转课堂、设计小屋、携手助力三方面架构小学生创新微课堂整体策略,作为后续设计的总体依据;对三个模块进行具体分析,输出决策体系。(3)I-SCHOOL—小学生创新微课堂平台开发基于需求研究以及策略输出,对I-SCHOOL—小学生创新微课堂平台设计提出设计原则,由此进行品牌设计、交互原型设计,对主要功能点进行交互流程分析,设计并优化低保真原型设计,完成平台进行界面及视觉效果设计。综上,课题旨在通过研究小学生创新教育现状及需求,提出设计决策,完成平台内容开发,达到将创新教育低龄化、普及化,推进小学生创新教育发展的目的。