演示实验是物理教学中常用的实验手法,在课堂上使用演示实验教学能够将物理实验现象与相关的物理规律物理概念有机的结合到一起,使得课堂更加形象生动,增加学生的物理学习兴趣,增强学生自主思考和探究的能力,从而提升课堂教学的效果。而在许多西部乡镇中学里,传统的演示实验在教学中出现了问题:首先乡镇中学班级人数众多,往往在教室后排的学生无法看清楚演示实验的现象,导致演示实验现象不明显;学生的参与度较低,在演示实验中只有少数的学生能够参与到实验中,不利于激发学生学习的兴趣;实验条件差,学校没有配置相应的实验器材,使得演示实验课程开展的尤为困难;学生基础较弱,对于演示实验中所表现的物理原理或者物理规律理解不够透彻,引起学习障碍。本研究对传统的演示实验进行了创新和改进,将演示实验从讲台平面搬上黑板平面。首先,黑板平面能够容纳更大的实验器材,可以很好的适应超大班级的教学;第二,在实验过程中,可以借助黑板实时的添加注释、笔记或者图解,使得实验的现象更加直观,学生更容易去理解记忆;第三,许多实验教具与学生共同制作完成,演示实验上黑板也使得全班的同学都有参与实验的条件,增加了学生上课的积极性。