无意识信息加工是心理学研究的重要课题。不仅朝向、颜色等简单信息可以在无意识条件下得到加工,语义、工具和情绪等都可以在无意识条件下得到加工。近些年来,无意识条件下的联结学习受到了研究者的重视,因为联结学习对人类的学习过程和生存具有重要的意义。在无意识联结学习的研究中,常常采用足够强度的、容易觉察的无条件刺激或反馈刺激,但仍不清楚的是,无意识的情绪信息作为无条件刺激或反馈刺激是否也能够引起联结学习。因此,本研究进一步考察无意识条件下的联结学习。我们通过两个实验分别考察无意识条件下的经典条件学习和操作性条件学习。我们将厌恶情绪图片作为无条件刺激（实验一）和反馈刺激（实验二）,采用连续闪烁抑制范式创造无意识加工情境,使得厌恶情绪图片具有低强度、难觉察的特点,考察联结学习的无意识建构过程。实验一采用中性符号作为条件刺激、厌恶图片作为无条件刺激,采用连续闪烁抑制范式创造无条件刺激的无意识加工情境对此问题进行探讨。实验通过经典条件反射范式,采用两个中性符号作为条件刺激进行无意识联结学习,一个符号与厌恶性图片一前一后出现,另一个符号配对中性图片,以平均瞳孔直径变化为指标来研究无意识的厌恶情绪学习建立过程。结果发现在无意识条件中,与厌恶性图片联结的符号平均瞳孔直径显著大于与中性图片联结的符号平均瞳孔直径。这表明了联结学习能在无意识条件下成功建立,揭示了联结学习可以自动化习得的加工方式。实验二通过操作性条件反射进一步考察无意识条件下的联结学习。即当惩罚非常微弱不能够引起意识时,是否可以发生操作性条件学习?实验二使用厌恶图片作为惩罚反馈,考察参与者的决策行为（眼睛对符号线索的注视偏好）是否可以通过无意识的情绪图片反馈进行调节。在实验中,先在屏幕的左右两边分别呈现一个中性符号,随后在屏幕的左右两边分别呈现与符号匹配的图片,其中实验使用连续闪烁抑制范式,让图片处于无意识状态。实验采用SMI眼动跟踪系统,记录被试者注视符号线索的时间。结果发现:在无意识条件,尽管被试不知道反馈是什么,但他们也往往更多地注视中性反馈对应的符号,而不是厌恶性反馈对应的符号。