高中生不仅仅要掌握基础知识,具备一定的知识素养,还要具备自主学习的能力、自主探究的能力、独立思考的能力、审美的能力、传承文化的能力等,培养学生的预习能力是培养这些能力的起点与关键。兴趣是驱动学生学习的重要因素,小说是深受高中生喜欢的文体。教师可以此为基点,通过小说预习,指导学生养成良好的预习习惯,提升学生阅读能力。本篇论文主要包括三个部分:第一章论述高中语文小说预习的重要性,首先从小说文体特点出发阐述小说在众文体中最贴近生活,最复杂曲折,最引人入胜,最能激发高中生阅读兴趣,因此小说更易于预习也更需要预习;其次从高中语文课程标准、高中生学情及预习对课堂的影响三方面阐述了高中语文小说预习的必要性;最后分析了人教版高中语文教材和部编版高中语文教材的小说编排特点。第二章调查分析了高中语文小说预习现状,发现教师对小说预习的重视度较高、学生对小说的阅读兴趣较高、学生在义务教育阶段已经有了一定的小说预习经验及大多数学生认识到反复阅读对小说预习的重要性;不足之处是学生阅读速度慢、对教师和教参依赖性大、教师对学生缺乏预习指导及教师对学生的预习成果缺乏反馈。第三章针对第二章所发现问题提出了相应的策略,即严格要求使学生养成好的预习习惯,根据教材教学提示定位预习内容,结合学情和教学安排设计预习作业,借助多种媒介丰富预习形式及师生共建预习评价体系等五个策略。