试论扶助城镇弱势群体的社会政策选择:以针对城镇弱势群体的子女教育政策为例

来源 :东北大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ITlogileon
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
社会代价与社会进步是社会转型过程中不可避免的两大现象,而社会代价往往是由社会弱势群体来承担的,社会主义社会的本质是共同富裕,主张效率的同时,更加强调社会公平。在经济体制转轨和社会结构转型中凸现了获益群体或强势群体,相对也产生了那些与社会不公有关的、有强烈剥夺感的弱势群体。当社会不公超越弱势群体的“忍受度”时,社会中就潜伏着冲突的危险,从而危及社会稳定、影响社会发展。而且,一个弱势群体得不到保障、受到歧视的社会,也不可能是一个稳定的、协调发展的社会。只有扶助社会弱势群体、保证不同社会群体之间合理的平衡,才能维持社会的安定与协调发展。 本文根据对城镇弱势群体生存状态、心里特征、消费支出的分析,我们得出这样的结论:如果他们的下一代还有希望,他们就不会彻底绝望。因此我们必须采取针对城镇弱势群体子女的发展性教育政策,实施教育均等政策,实现教育公平,保障弱势群体子女的教育、健康与发展,从而从根本上改变城镇弱势群体的弱势地位,使他们跳出代际循环的怪圈,彻底摆脱弱势。 全文分为四章,第一章介绍了弱势群体及城镇弱势群体的形成,第二章是扶助城镇弱势群体的社会政策模式,第三章是扶助城镇弱势群体的社会政策选择,第四章是关于针对城镇弱势群体子女的教育均等政策的论述。
其他文献
私营企业主政治参与是中国社会转型过程中特殊的政治现象,这一现象必将对经济、社会、政治诸领域产生重要的影响,如何认识和解释、如何进行制度创新以积极应对这一特殊而重要
数学竞赛活动的本质功能不仅仅在于少数几个数学尖子,而在于向更多的青少年学生进行科学素质的教育.在新课程标准下,数学竞赛的改革是必要的,在此针对课程改革的进行,对数学
笔者认为优质数学课堂应是“三有”课堂.打造优质数学课堂,必须做到以下三“有”:1.有优秀的教学设计.优秀的教学设计应该是在文本细读基础上的教学设计;也应该是在读懂学生
随着新课程标准的颁布与实施,小学数学的教育理念被赋予了新的内容,从传统的“具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能,了解一些生活、社会常识,初步具有基本的观察
期刊
创设情境,通过开展实践活动等培养激发学生学习数学的兴趣.只有学生对数学产生了兴趣,才能有学习的积极性.因此,充分挖掘学生内在潜力,激发学生学习兴趣,是我们每一个教育工
期刊
在新时期素质教育的要求下,教师首先要不断地提高自己,大胆创新改变课堂教学模式,要让课堂真正成为学生的舞台,让学生在课堂上学会交流、在交流中碰撞,在碰撞中生成,在生成中
数学教学需要预设教学目标、教学内容以及教学评价等内容,作为教师要明确自己和学生在教学过程中各自的地位和作用.有了好的教学预设,教学目标就可以顺利完成,教学活动也可以
课堂是孩子学习知识的主要地点,所以必须要不断提高小学数学的教育效率,让学生在有限的时间里学习到更多的知识.本文主要针对如何提高小学数学教育效率提出了几点建议和思考.
期刊