【摘 要】
：
含氟脱模剂相比较与一般脱模剂具有质量稳定,脱模寿命长,用量少等优异特点,本文以全氟壬烯为含氟基团合成了一系列用于含氟脱模剂配方的氟碳表面活性剂。以p-全氟壬烯氧基苯磺酰氯,p-全氟壬烯氧基苯甲酰氯,乙醇胺,2-甲氨基乙醇,2-乙氨基乙醇为原料,经酰胺化合成了 3个含氟醇,收率分别为94.9%、94.3%和82.0%。以含氟醇（Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ）和三氯氧磷为主要原料,经酯化合成了三种含氟磷酸酯型阴离子表面
论文部分内容阅读
含氟脱模剂相比较与一般脱模剂具有质量稳定,脱模寿命长,用量少等优异特点,本文以全氟壬烯为含氟基团合成了一系列用于含氟脱模剂配方的氟碳表面活性剂。以p-全氟壬烯氧基苯磺酰氯,p-全氟壬烯氧基苯甲酰氯,乙醇胺,2-甲氨基乙醇,2-乙氨基乙醇为原料,经酰胺化合成了 3个含氟醇,收率分别为94.9%、94.3%和82.0%。以含氟醇（Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ）和三氯氧磷为主要原料,经酯化合成了三种含氟磷酸酯型阴离子表面活性剂,收率分别为84.3%、83.2%和82.4%。临界胶束浓度（CMC）为2.60～5.56×10-4mol/L;在临界胶束浓度时表面张力（YcMc）为20.0～23.1 mN·m-1。含氟醇（Ⅰ、Ⅷ、Ⅴ、Ⅵ）和氯磺酸经酯化合成四种硫酸酯盐阴离子氟碳表面活性剂,CMC在4～8×104 mol·L-1之间,水溶液表面张力在22～23 mN·m-1之间。以含氟醇（Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ、Ⅵ）和聚乙二醇400原料,采用williamson法合成四种非离子型含氟表面活性剂,CMC浓度为6～8×10-5mol·L-1,在临界胶束浓度下的水溶液表面张力γ为22.5～23.4 mN·m-1。
其他文献
作为一种科学化的技术手段和管理工具，HSE管理体系对石油企业提升健康、安全、环保水平有着不可替代的作用。本文结合中国石油乌鲁木齐石化公司热电生产部基层站队HSE标准化建设实践，从培训、内审等方面，梳理出深化HSE管理体系建设的有效路径和关键举措，为全面提升企业基层HSE自主管理水平和内控能力，提供了具体思路和有益借鉴。
＜正＞主持人:劳动者退休前认定的工伤，退休之后旧伤复发的，能否享受停工留薪期待遇？该待遇能否由工伤保险基金承担？有观点认为，《工伤保险条例》第三十八条规定旧伤复发享受停工留薪期待遇的为“职工”，并不包括退休人员。该观点是否合法？陕西读者商女士商女士：《工伤保险条例》第三十三条第一款规定：“职工因工作遭受事故伤害或者患职业病需要暂停工作接受工伤医疗的，在停工留薪期内，
宁夏枸杞（Lycium barbarum L.）是我国重要的药用植物资源。宁夏枸杞果实为浆果,外果皮表面有角质层分布,主要由蜡被覆盖,成为果实制干中制约水分正常散失的表观限制因子。目前,关于枸杞果实果皮蜡质的研究主要集中于成熟果实果皮蜡质微形态、含量和组分等的研究,而关于果实发育过程中果皮蜡质含量、组分以及主要蜡质组分积累的关键基因等方面的研究均未见相关报道。为了进一步揭示枸杞果实发育过程中果皮蜡
伴随着自有资金依赖程度的不断加深,券商资产负债结构日益呈现重资产化特征,并带来两方面的挑战:负债端触及融资天花板,对于资本补充的渴求成为常态;资产端面临投资回报最大化要求,倒逼资产配置效率评价方法的优化。本文系统阐述了"资金、资本、资产"三者相互制约和影响的逻辑传导链条,并基于券商RAROC模型实证分析了各家机构的价值创造情况,进而提出树立理念、明晰职责、效益优先、资本约束、传导压力等资产负债管理
功能性糖品能防止龋齿、糖尿病，促进肠内双歧杆菌等有益菌的增殖，降低血中胆固醇含量，非常适合用作保健食品的添加剂，其制造方法主要有四种，分别为提取、多糖水解、糖基转移和化学合成。
＜正＞主持人：A省某公司在B省C市分公司的一名职工在工作中受伤，经C市人社局认定为工伤。经查询，用人单位注册登记地为A省，实际经营地为B省C市，均未为工伤职工缴纳工伤保险费。工伤职工向其工作单位A省某公司所在地法院起诉，要求向其支付工伤保险待遇，后因用人单位无可供执行的财产，法院作出中止执行的裁定，随后工伤职工申请工伤保险基金先行支付。
近几年，随着科技实力的不断增强，我国的医疗技术水平也有了显著的提高，在给予患者救治期间，越来越多的先进医疗设备获得了广泛应用。在各种医疗设备的辅助下，医生对患者的救治效果获得了明显提升，同时对于改善患者健康也有很大帮助。虽然这些医疗设备能够发挥显著作用，但由于设备的精细型特征导致病患的治疗进程受到影响。因此，为了提高医疗设备发挥的治疗作用，提高疾病治疗质量，医院需严格管理医疗设备。其中，精细化管理
词汇作为二语学习的基础,是影响二语习得效果的重要因素之一。但是,词汇习得一直以来就是英语学习者不容忽视的难题。所以,有效的二语词汇学习方法一直是二语习得领域研究的重点。自Nagy,Herman和Anderson（1985）提出词汇附带习得之后,几十年来,研究者们着重研究了二语词汇附带习得的影响因素,包括任务类型、输入输出模式、注释类型等外部因素,学习者的词汇量、英语学习水平、学习风格等内部因素。本
方程思想即利用列方程、解方程解决具体问题的思想,要求学生在解决问题时能识别出题目中变量之间的等量关系,积极构建方程或方程组,通过解方程得到问题的答案。针对小学学段的学生来说,只要求掌握简易方程的性质和应用即可。本文结合实际教学经验,阐述如何在小学数学教学过程中帮助学生建立方程思想,提升利用简易方程解决问题的能力。