【摘 要】
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在初中数学教学过程中，教师要让学生作为课堂主导，培养学生对数学理论知识形成自主思考能力、数学思维逻辑能力。为此，在数学课堂教学过程中教师可以采用问题导学法引导学生去思考。教师可以递进式的提出问题，让学生逐渐深入地思考，同时能够提高教学效率。同时，学生会逐渐形成数学逻辑思维，以便更好地处理数学难题，如此一来还能调动学生的学习积极性。本文通过分析如何在初中数学教学中合理地运用问题导学，进而提升课堂教学
【出 处】
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新课程背景下的教学设计与实践研讨会
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在初中数学教学过程中，教师要让学生作为课堂主导，培养学生对数学理论知识形成自主思考能力、数学思维逻辑能力。为此，在数学课堂教学过程中教师可以采用问题导学法引导学生去思考。教师可以递进式的提出问题，让学生逐渐深入地思考，同时能够提高教学效率。同时，学生会逐渐形成数学逻辑思维，以便更好地处理数学难题，如此一来还能调动学生的学习积极性。本文通过分析如何在初中数学教学中合理地运用问题导学，进而提升课堂教学质量。
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