【摘 要】
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本研究以Halliwick技术为核心，应用游泳训练为干预手段，通过观察游泳训练对学龄期脑瘫儿童粗大运动功能、平衡能力的影响，为我国学龄期脑瘫儿童通过终身体育实现终身康复提供借鉴。通过4个月的训练，大部分学生能掌握游泳技术5人能独自游50米-100米，1人在教练引导下断续游50米；4人在监督下，能在水中划动四肢游动2-15米；1人在监督下，能够独自站立，独自行走5米以上；1名患儿没有学会游泳，不能独
【机 构】
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广州体育学院运动与健康系 广州体育学院
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本研究以Halliwick技术为核心，应用游泳训练为干预手段，通过观察游泳训练对学龄期脑瘫儿童粗大运动功能、平衡能力的影响，为我国学龄期脑瘫儿童通过终身体育实现终身康复提供借鉴。通过4个月的训练，大部分学生能掌握游泳技术5人能独自游50米-100米，1人在教练引导下断续游50米；4人在监督下，能在水中划动四肢游动2-15米；1人在监督下，能够独自站立，独自行走5米以上；1名患儿没有学会游泳，不能独自在水中进行活动，因为该患儿怕水心理较强，经过4个月的训练该患儿依靠浮漂能自己滑动3米左右，但是一旦脱离浮漂，该患儿就不能独自在水中活动；1名患儿是手足徐动型，由于全身难以控制的不自主运动，加上耳聋，对教练的指令理解困难，他只能水中漫步，或借助游泳圈游动。游泳技术的掌握与病情程度相关。
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