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自上世纪五十年代以来，中国大陆普通高等学校的逻辑学教学经历了逐渐恢复——被迫中断——蓬勃发展——陷入困境——走向复兴的曲折道路。这里，我不准备详细介绍50年来普通高校逻辑教学各阶段的全貌，只想以逻辑基础(或称普通逻辑)教材的引进、编写和出版的情况为重点，分四个时段对逻辑学教学的走向作一些大略的回望。