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微博是WEB2.0时代下的社交网络平台，它通过分享实时简短的信息实现信息交流.本文将微博引入微生物学的教学中作为辅助性教学工具，在课堂教学前后根据学习内容发布学习资料，经过一学期的实践，对班级微博的使用效果进行问卷调查.结果表明，学生对微博教学的参与度较高，学生通过利用班级微博提高师生之间的互动，积极利用微博学习资料，丰富微生物课外知识等.通过对调查结果分析，提出将微博作为辅助性教学工具的一些建议，以供同行参考.