2016年在《全国高校思想政治工作会议》上习近平主席强调,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。2018年在《全国教育大会》谈培养什么人:习近平指出必须把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本任务。2019年在《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》中提出"统筹推进思政课课程内容建设,坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。"2020年在《高等学校课程思政建设指导纲要》中明确课程思政建设目标要求和内容重点,提出了加强中华优秀传统文化教育。在《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》中强调推广中华传统体育项目,让中华传统体育在校园绽放光彩。目的:本文在课程思政的背景下,通过挖掘、分析课程思政的育人理念、中华民族传统体育的文化内涵,新时代学校体育教育的标准,整理民族传统体育专业的育人价值,但目前结合课程思政背景下民族传统体育的育人理念并没有太多的创新性建议,课程思政育人不是简单的传授技能,而是传授知识的同时强化道德教育和价值引领,实现立德树人润物无声。课程思政融合的发展可利用课程思政的育德理念与民族传统体育精神深度融合,结合新时代学校体育教育的标准,实现课程思政教学中价值引领、能力培养、知识传授相结合。达到教育理念和思想政治相统一、教学标准和学校体育教育标准相统一、评价体系和价值引领全过程相统一、提升育人理念,发挥教化育人的优势。推动民族传统专业与课程思政协同前行、相得益彰,构筑育人大格局,培养德才兼备、德智并重、道德高尚、爱国情怀的新时代社会主义建设者和接班人。方法:通过文献资料整理,武术教学、课程思政、新时代学校体育教育、民族传统体育的精神将其归纳、总结育体铸魂的思政内容。以立德树人为根本任务,通过行业专家、学者交流访谈,获取与课程思政相关知识为后期开展研究提供理论基础。思考将课程思政融入武术与民族传统体育的教学大纲、教学目标、教学内容、教学环节以及校园文化之中。根据新时代体育教育标准,以健康第一、立德树人、核心素质为基础对课程进行深入改革,突出专业课程的价值取向,制定合理教学计划、内容、分配比等。以课程思政理念为目标实现课程教学中价值引领、能力培养、知识传授相结合,着重"育人为本,德育为先。将学生的道德修养、人文怀情、核心素养、认知情感、价值观念等内容纳入评价体系,体现科学评价的多元性。制定科学合理教学评价体系,实现全程化、全员化、全面化评价。结语:民族传统体育专业和课程思政协同育人是推动优秀传统体育发展、传承、保护的重要途径,也是新时代落实立德树人根本任务。响应"文化自信"弘扬优秀传统体育,传承民族精神,对中华民族伟大复兴有着重要的意义,学校是人才培养的主阵地,如何打破传统教育思维,将立德树人融入课堂教学全过程、全方位、全员之中,推动民族传统体育专业与思政课程同向同行、形成协同效应,构筑育人大格局,应将民族传统体育各类课程与课程思政相结合,实现创新教育的改革应回归传统文化精神,融入红色思政元素。应从教学理念、教学内容、教师培养、教学方法、评价体系等方面寻找契合点。以学生的全面发展为目标,让民族传统体育专业所有课程都在育人中发挥教师主力军、教学主战场、课堂主渠道的作用。