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目前高校中西医结合教育在课程体系方面采用“中西医一体化教学”模式，这样避免了教学内容的重复，“一体化教学”对教师提出了更高的要求，探讨了如何发挥其积极性、主动性以及教学潜能，实现教师专业化发展，同时指出职前教育不充分、职后培养欠规范管理、教师的专业自主意识缺乏等是主要的制约因素，并从强化教师的专业化自主意识、健全和规范培训进修方案这两个方面提出了中西医结合教师专业化成长对策。