【摘 要】
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近年来，教育史研究取得的成果是有目共睹的，但也必须承认仍存在一些不足。在布迪厄社会实践理论的视域下，我们可以借鉴资本理论从系统性视角理清学校教育、家庭教育、社会教
【机 构】
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华南师范大学公共管理学院,广东广州,510631
【出 处】
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中国教育学会教育史分会第十三届学术年会
论文部分内容阅读
近年来，教育史研究取得的成果是有目共睹的，但也必须承认仍存在一些不足。在布迪厄社会实践理论的视域下，我们可以借鉴资本理论从系统性视角理清学校教育、家庭教育、社会教育在培养人中所发挥的不同作用及其相互影响；借鉴场域理论从互动性视角摆正教育与政治、经济、文化等因素的关系；借鉴惯习理论从深层性视角抓住赋予区域教育各具特色的根源。
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