写作既是高中语文教学的重点内容，也是高中语文教学的一大难点。在上个世纪，语言学家张志公先生就说过：“作文教学恐怕又是语文教学工作中的一个老大难”，然而这么多年过去了，这个问题仍然存在于语文教学中。在素日的写作训练中，教师和学生花费较多时间和投入大量精力，但收效相对甚微。从教师角度而言，在阅读教学中进行写作训练时，缺乏计划与目标，导致写作训练与阅读教学相脱节、写作训练形式单一、写作训练时机不当以及写作评改效率低下；从学生角度而言，学生对写作有着抵触心理，缺乏写作动力，尤其是高中语文阅读教学中的写作训练，学生并不认真对待，以致教师布置的随堂写作小练习硬着头皮完成，并且在写作成果中写的大多是空话、套话，在新生代的写作中，没有注入一点新鲜血液与活力。