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在学校开展的心理咨询实践工作中可以发现,心理教学在小学的应用中,教师可以依照学生的年龄大小和其他外在因素进行针对性辅导,主要采取学生进行咨询教师耐心讲授的方式,辅之补救性学习心理咨询。在此基础上,家长和学校联合共同辅导的策略,有利于发展小学生的心理素质和心理接受能力,帮助小学生在课堂前后学会自主学习,减轻他们内心的学习压力。