【摘 要】
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目的 目的：探讨客观结构化临床考核在护士规范化培训中的可行性，加强人才队伍建设，提高护理人员服务患者的水平。方法：参考经典OSCE 模式，结合医院培训内容，设置OSCE 考核中的具体考点，应用于新入职护士规范化培训，并对考核结果进行分析。结果：不同科室规培护士的护理问诊、护理查体护理诊断和健康教育差异不大，但护理实施的成绩差异较大，不同科室间规培护士的动手操作能力参差不齐。
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目的 目的：探讨客观结构化临床考核在护士规范化培训中的可行性，加强人才队伍建设，提高护理人员服务患者的水平。方法：参考经典OSCE 模式，结合医院培训内容，设置OSCE 考核中的具体考点，应用于新入职护士规范化培训，并对考核结果进行分析。结果：不同科室规培护士的护理问诊、护理查体护理诊断和健康教育差异不大，但护理实施的成绩差异较大，不同科室间规培护士的动手操作能力参差不齐。
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