体验式学习在眼科专科护理培训中的作用

来源 :2015现代护理论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:novass
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目的:将体验式学习应用于眼科专科护理培训中,以提高临床护理质量.方法:选择吉大一院眼科低年资护士9人,分组进行情景模式下的角色扮演,交流心得并总结经验.结果:通过分别对患者、家属、护士的角色扮演,学会了换位思考,学会了更好地关注患者的感受,体会到沟通及健康宣教、心理护理的重要性.结论:体验式学习有助于低年资护士树立良好的职业道德和职业情感,有助于提高护理质量和护理技能.
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目的:研究护理延伸服务对根治性膀胱全切、回肠代膀胱皮肤造口患者术后在自我管理的影响.方法:选取我院泌尿外科2012年1月-2014年12月收治的膀胱癌行回肠代膀胱皮肤造口术患者40例,按照随机数字表法将其分为两组,观察组20例,对照组20例,对照组常规临床护理及出院健康指导(发放手册),观察组在此基础上行院外护理延伸服务.两组患者均进行定期随访,3个月后对两组患者在心理状态、遵医行为、社交活动及造
目的:从患者、医生及护士三方面探讨和研究了肿瘤患者PICC导管置管依从性差的原因,了解患者拒绝置管的心理感受.方法:采用现象学研究方法,对我科2015年3-7月期间18例置管依从性差的肿瘤患者采取半结构式深入访谈,对我科医生和护士采用结构式访谈,并用Colaizzi分析法进行分析.结果:18例患者依从性差的主要原因为患者认知偏差、恐惧和困扰的心理,以及医生支持力度差和护患沟通问题.结论:临床医务人
目的:探讨内镜下经鼻腔-蝶窦入路手术常见并发症的观察及护理措施.方法:回顾性分析我院2009年1月-2014年12月620例内镜下经鼻腔-蝶窦入路手术,总结术后相关并发症观察要点及针对性护理措施.结果:本组患者鼻衄5例,术中大出血2例,术后术区血肿2例,脑脊液鼻漏16例,垂体功能低下9例,一过性尿崩症35例,电解质紊乱13例,动眼神经麻痹1例,脑膜炎1例.术后早期发现,并进行针对性护理,620例患
目的:探讨微信健康教育在提高门诊维持性血液透析的患者自我管理中的应用效果.方法:选择到我科门诊维持性血液透析的20~40岁之间患者及家属46例,建立健康教育微信群,定期在微信群中发送维持性血液透析健康教育的相关知识,内容包括维持性血液透析的基本知识、疾病自我管理、健康信念及患者相关的检查指标,如Cr、Hb、BUN.采用自身对照的研究方法进行统计学处理.结果:健康教育前后患者及家属的基本知识、自我管
根据临床实践,巧妙运用避光真空采血管作为收集水银器皿,对避光注射器进行改进,在注射器里加入延长管,使吸进的水银不会因为吸收水银过多或重力作用从针拴流出,收集完水银盖上帽塞防止蒸发,针柄套上用卡槽固定,防止由于外力施压使注射器内超过延长管体积的水银从管内溢出,相对于常规收集器皿更加方便、小巧、抗摔,密封性和安全性有了很大提高。而真空式水银收集装置可以更加有效提高医护工作者的收集效率,为水银收集工作带
本文综述了群体性食物中毒患者可能出现的心理问题和护理措施的研究进展,根据现有的研究,建议完善群体性食物中毒突发事件的应急处置系统,加大健康教育力度,全面开展面向公众的危机教育,同时探讨如何在护理培训中进一步加强系统、规范、专业的应急能力及心理护理培训.
总结1例口服百草枯重度中毒患者肺移植早期的救治护理体会,为临床护理提供可参考经验.回顾患者疾病早期针对病情变化给予的救治与护理,包括口腔护理、呼吸系统症状护理、人工气道及机械通气的护理、对症支持治疗的护理、心理护理.患者于入院42 d后转至朝阳医院,顺利进行肺移植术,术后康复出院.
急性有机磷农药中毒病情危重,变化快,病死率高,所以在治疗过程中及时、彻底清除体内毒物,输入足量液体促进毒物的排泄,并早期、足量、联合正确使用解毒药物至关重要,同时维持呼吸及循环功能,防止休克、肺水肿等并发症的发生。通过加强对患者及家属的心理护理及饮食指导,提高患者及家属对护理人员的满意度,降低患者及家属的焦虑情绪,利于疾病的恢复。护理工作中,密切观察患者用药后的反应及病情变化,及时调整用药,给予精
目的:探讨慢性非细菌性前列腺炎(CNP)行药物灌注联合抗生素的治疗护理方法.方法:对386例CNP患者,应用0.2%滴眼用利福平液、2%利多卡因、0.125 g醋酸泼尼松龙混悬液行膀胱灌注联合抗生素治疗,并采取灌注前患者及灌注物品的准备、灌注前后心理护理、灌注时环境准备、灌注中注射器的应用、灌注时局麻药的使用效果、灌注后健康教育方法,以观察疗效.结果:治愈314例,显效43例,有效18例,无效11
脊柱侧凸指脊柱的一个或数个节段在冠状面上偏离身体中线向侧方弯曲,形成带有弧度的脊柱畸形.北京协和医院脊柱外科起源于20世纪80年代,当时的科主任吴之康教授率先在国内开展脊柱侧弯手术治疗,利用国际先进技术和设备治疗各类脊柱侧弯,同时,护士应做好自身及相关护理人员理论及操作培训,了解晕厥的常见病因及处理措施,最大限度或超前控制患者疼痛。同时做好心理干预,减轻患者紧张、焦虑,提高患者及家庭康复信心。做好