【摘 要】
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近年来，根据我国警务工作的人才需要，国家院校设置委员会批准部分省(部)建立了本科层次的警官学院。按照《普通高等学校设置暂行条例》和《普通高等学校教学水平评估方案(试行)》的规定，这些新建的警察本科院校面临着教育部组织的教学水平合格评估。为了贯彻“以评促改，以评促建，评建结合，重在建设”的原则，做好迎评工作，湖北警官学院启动了评估迎检工作机制，开展了一些前期准备工作。本文介绍了新建警察本科院校面临教
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近年来，根据我国警务工作的人才需要，国家院校设置委员会批准部分省(部)建立了本科层次的警官学院。按照《普通高等学校设置暂行条例》和《普通高等学校教学水平评估方案(试行)》的规定，这些新建的警察本科院校面临着教育部组织的教学水平合格评估。为了贯彻“以评促改，以评促建，评建结合，重在建设”的原则，做好迎评工作，湖北警官学院启动了评估迎检工作机制，开展了一些前期准备工作。本文介绍了新建警察本科院校面临教学水平评估的几个问题，即1、定位问题；2、办学规模问题；3、师资问题；4、实验设备和图书资料问题。
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近年来，随着我国高等教育的快速发展，一大批新建的本科院校应运而生，成为高等教育大众化的生力军。这是20世纪末叶以来，我国高等教育所取得的可喜成绩。新建的本科院校对我国高等教育的发展做出了积极的贡献，但这些院校在其发展过程中，也存在不少亟待解决的问题。既有办学规模、办学条件、师资队伍、管理体制、办学质量等方面的问题，也有教育观念、办学理念、目标定位、发展战略、办学思路等深层次的问题。其中教育观念和办
人才培养质量是高校的生命线。随着社会主义市场经济的深入发展，国家和社会对高等教育寄予了更高的期望。为了在新形势下进一步深化高等教育改革，加强宏观调控，强化高校质量意识，提高办学水平，国家教育部决定对普通高校本科教学工作进行评估。本文介绍了站在促进高等教育事业科学发展的高度，正确认识教学评估工作的重要意义，浅谈了充分调动一切积极因素，把各项评建工作落到实处的必要性，阐述了本科教学工作水平评估为某校的
邢台学院于2002年经国家教育部批准改建为本科院校，经过几年的努力，现在已经发展成为拥有文、理、经、管、法、历史、教育等多学科综合性本科高校，在校生由1996年的2000～3000人发展到现在的1.1万人。学院在抢抓机遇实现跨越式发展的同时也面临着来自多方面的压力和挑战。本文介绍了邢台学院建设合格院校的具体做法，即1、联系实际，准确定位，科学规划；2、贴近社会，结合需要，培植特色；3、围绕合格评估
党的十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观”，强调“按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求”，推进改革和发展。作者理解，对科学发展观的把握有三个要点：一是以人为本是核心；二是促进经济社会和人的全面发展是目的；三是全面、协调、可持续的发展是途径。本文介绍了科学发展观对高校办学的指导意义，提出落实科学发展观，
经过近半个世纪的发展，唐山师范学院办学实力不断增强，由专科教育升格为本科教育；由单纯的师范教育专业发展到以师范教育为主增设了为地方经济发展服务的部分非师范专业；由独立办学扩大为与国外合作办学。学院现设有13个系22个本科专业，9个研究所，14个行政管理机构；另有图书馆、网络中心、现代教育技术中心、学报编辑部等教学科研服务机构。目前全院共有全日制在校生7767人，其中本科生3559人，专科生2462
曲靖师院成立三年来，学科专业建设、师资队伍建设、人才培养质量等方面取得了明显成效。学院办学规模进一步扩大，办学实力进一步增强，办学水平进一步提高，呈现出跨越式的发展态势。短短几年，曲靖师院发展较快，本文介绍了曲靖师学院走“规模发展与质量提高相结合，外延扩张与内涵提升相结合，加强基础与创造特色相结合”的科学发展之路的具体做法。
2000年4月22日，经教育部批准组建的临沂师范学院正式挂牌。作为鲁东南地区唯一一所本科高校，她就像一颗高悬在沂蒙上空的明珠，光夺日月，辉映山川。2003年10月18日，千万沂蒙人民的目光又一次聚集在她身上。在临沂师范学院基础上筹建临沂大学的宏伟工程隆重举行开工奠基仪式。一所特色鲜明、功能齐全的综合性大学，正含苞欲放，画轴初展。在一千多个闪光的日子里，师院人弘扬务实校风和“有用、有效、先进”的校训
2002年3月22日，经教育部批准，由原福州师范高等专科学校、闽江职业大学两校合并组建的闽江学院成立，2002年9月9日，闽江学院正式挂牌。学院现有校园占地面积2552亩，建筑面积26万平方米，在建的学院三期工程(本年底完成)，将再增建筑面积9万平方米。学院现有14个系、两个教学部和现代教育技术中心、教育科学研究所以及软件工程学院、爱恩实达学院、成人教育学院。现有58个专业，其中本科专业23个。学
新建本科院校的改革与发展，必须以科学的发展观作指导。零陵学院是2002年经教育部批准，在原零陵师范高等专科学校的基础上升格为本科院校的，现有在校学生8354人，教职员工600多人。升本建院以来，学校党委和行政坚持以转变观念为先导，在引导广大师生员工树立本科意识和科学发展观上做文章，全校上下形成了广泛共识，一致认为在新建本科院校中树立和落实科学发展观，一是要注重以人为本，为人的全面发展服务。本文介绍
随着教育体制改革的深入发展和教育资源优化调整，相当一部分专科教育出现“靠大联大”的发展趋势，由各行业主管的高等院校纷纷与行业脱钩，通过“联合、合作、合并”等途径，参与组建新的单一性或综合性本科高等院校。据不完全统计，参与组建或升格为本科院校有110余所，这对提升高等教育办学层次，推进高教事业快速发展，加快高等教育大众化进程，服务国家经济建设具有现实和深远意义。但是，新建本科院校大部分是由普通专科学