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在八年制临床实习阶段开展以案例为基础的学习方法(CBL)教学,并应用客观结构化临床考试(OSCE)成绩评价CBL教学实施效果.将八年制实习学生随机分为传统教学组(n=26)和CBL组(n=24),结果表明,CBL教学组的成绩都要优于传统教学组(P＜0.05).
客观结构化临床考试(OSCE)评价八年制内科实习以案例为基础的学习方法(CBL)教学效果
【摘 要】
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在八年制临床实习阶段开展以案例为基础的学习方法(CBL)教学,并应用客观结构化临床考试(OSCE)成绩评价CBL教学实施效果.将八年制实习学生随机分为传统教学组(n=26)和CBL组(n=24),结果表明,CBL教学组的成绩都要优于传统教学组(P＜0.05).
【机 构】
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华中科技大学同济医学院附属同济医院综合科
【出 处】
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第20届全国高等医学院校诊断学教学改革研讨会
【发表日期】
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2017年10期
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