研究目的:2019年4月教育部、财政部联合印发的《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（简称"双高计划"）文件中,明确提出各地区、政府要以办好新时代职业教育为发展理念,集中力量建设高职院校高水平教育群,提高高职院校办学能力、教学水平,打造高新技术人才培养基地,培养高水平人才。体育的宗旨和目标与之高度契合,因此高职院校体育教育也成为推动"双高计划"实施的重要一环。以"双高计划"为主线进行体育教育,对传统文化的传承与发展也具有重要意义。现阶段民族传统体育面临众多发展困境,当代应试教育的局限性阻碍了民族传统体育的发展,如何更好的贯彻"双高计划"的文件精神,革新民族传统体育古板的教学方式,提升高职院校教学水平成为高校教育教学的一个重要课题。本文从"双高计划"背景出发,以高职院校民族传统体育为研究对象,分析面临的困境与挑战,并提出应对措施,对提升高校教学水平、促进民族传统体育文化传承与发展提供可参考的建议。研究方法:本文运用文献资料法,通过在教育部搜索"双高计划"文件,对文件中对高职院校提高教学水平的指导意见进行深入了解;通过系统分析法调查各高职院校民族传统体育教学形式与教学内容,对其构成要素进行分析,以"双高计划"的指导意见为背景,对民族传统体育现状进行思考,并提出相关建议。研究结果:（1）学科体系不完善长期以来,高职院校课程体系建设中,大多倾向于"篮球""足球"一类的体育项目,且配备丰富的理论课程,而对于民族传统体育的课程较少,体育选修课中也较少有民族传统体育相关项目的出现,导致很多学生对民族传统体育项目产生陌生感,不利于学生对民族传统体育项目的了解。（2）缺乏对民族传统体育项目关注度对于大部分职业院校而言,体育教学课程大多以现代体育课程为主,很多学校不再设置预备民族传统体育相关课程,同时也缺少配套教材和师资力量,无法进行专业化授课,因此导致学生对民族传统体育项目知之甚少。（3）重技术轻文化当前,在职业院校大多以实践课程为主,以培养学生社会实践能力为主要任务,只讲解广为人知的体育项目,忽视民族传统体育的传承意义和传播价值,这样的教学模式导致学生对于民族传统体育的了解更加苍白。（4）课程涉及面狭窄很多高校制定民族传统体育实践课程时,遵循传统教学模式,均设置"太极拳""民族健身操"课程,对于女子拳击、舞龙舞狮等训练项目设置较少,无法顺兴时代潮流,激发学生学习兴趣,不利于学生进行学习。研究结论:民族传统体育作为我国传统文化的重要组成部分,对培养学生的心理素质,锻炼学生身体素质等方面的影响不容忽视。高职院校作为我国教育领域的重要组成部分,对民族传统体育的传承与发展有不可推卸的责任,应反复阅读"双高计划"内容,学习文件精神,贯彻落实"双高计划"文件要求,以民族传统体育文化传承与发展为目标,找到推动民族传统体育文化发展的创新点。（1）完善学科体系建设。高职院校在进行学科建设时,针对民族传统体育设计的课程,要遵循多样化、个性化的特点,在设置本专业体育项目的同时,融合其他专业的体育项目,对学生进行全面培养。（2）重视传统文化的传承。民族传统体育作为传统文化的组成部分,其深层次的文化价值不容小觑,高校应将民族传统体育理论课程,成为体育专业必修课程,加大学生对民族传统体育的了解,传承与传播传统文化。（3）转变教学观念。高职院校要积极探索学生学习方向,激发学生学习兴趣,深刻贯彻"双高计划"精神,注重传播民族传统体育的文化底蕴和实用价值,使教学更加合理化。